Ciências Naturais 5o ano

O abastecimento de água e o lixo

A maior parte da água que utilizamos para lavar e cozinhar os alimentos, tomar banho e limpar a casa passa por um sistema de abastecimento. 
Um dos primeiros sistemas de abastecimento de água do Brasil foi construído em 1723, no Largo da Carioca, no município do Rio de Janeiro. Entretanto, esse sistema de abastecimento de água, conhecido como aqueduto, não atendia todos os locais do município. Para conseguir água, a maioria da população recorria a bicas, fontes e cisternas. A água captada nesses lugares era transportada até as moradias por negros escravizados, por meio de barris de madeira. 
No fim do século XIX, muitas cidades no Brasil já contavam com reservatórios e com água encanada. No entanto, havia muitos problemas de abastecimento e ainda era preciso buscar água em lugares públicos ou construir poços particulares. 

 

Carregadores de água , litografia de Johann Moritz Rugendas, 1835, 

Os Arcos da Lapa da Carioca são antigos aquedutos. Município do Rio de Janeiro, no estado do Rio de Janeiro, em 2016. 

O saneamento básico é o conjunto de medidas que visam preservar a saúde da população, por meio de serviços que garantam o acesso à água encanada e à coleta e tratamento de esgoto, por exemplo. 
O saneamento básico é mantido com o dinheiro da arrecadação de impostos e taxas que a população paga ao governo. Por isso, a responsabilidade por esses serviços é dos governantes. Por isso, todas as pessoas têm direito a ele. 

O tratamento da água

O sistema de abastecimento capta a água dos mananciais, como rios, lagos e nascentes, e a transporta para as estações de tratamento para que se tornem próprias para o consumo humano. Depois de tratada, a água é armazenada em reservatórios e distribuída para a população. 

Na estação de tratamento, a água passa por um longo processo de retirada das impurezas. Mesmo assim, é importante filtrar e ferver a água antes de consumi-la, porque os canos de distribuição ou as caixas-d'água podem conter impurezas e contaminá-la. 

As etapas de tratamento são: 

1. Captação: a água é bombeada das represas ou dos rios para as estações de tratamento de água. 

2. Floculação: algumas substancias misturadas à água aderem à sujeira, formando flocos. 

3. Decantação: os flocos de sujeira se depositam no fundo do tanque e são separados da água. 

4. Filtração: a água passa por filtros,onde partículas menores ficam retidas. 

5. Cloração: a água recebe cloro, que mata os microrganismos. 

6. Distribuição: a água segue por canos e chega às moradias. 

Tratamento de esgoto

A água suja e os dejetos produzidos nas moradias, nos estabelecimentos comerciais e nas industrias, por exemplo, são lançados nos rios ou mares na forma de esgoto.

O esgoto deve passar por estações de tratamento para remover os poluentes e evitar a contaminação das águas. Existem variados métodos utilizados para o tratamento de esgoto. Conheça um deles na representação a seguir.  

Os passos da estação de tratamento do esgoto são: 

1) Coleta: canos conduzem o esgoto das moradias até a estação de tratamento de esgotos. 

2) Filtração: o esgoto passa por grades e filtros.

3) Decantação primária: o esgoto se deposita no fundo do tanque, formando o lodo. 

4) Aeração: os microrganismos presentes no esgoto produzem mais logo.

5) Decantação secundária: o lodo restante se deposita no fundo do tanque.

6) Lançamento no rio. 

RESPONDA AS QUESTÕES NO SEU CADERNO: 

1) Qual foi o primeiro sistema de abastecimento de água no Brasil?

2) Onde a maioria da população obtinha água?

3) Como a água coletada desses locais era transportada até as moradias?

4) A água de um certo rio é transparente e não tem cheiro. Ela pode conter micróbios? Sim ou não? Justifique sua resposta.

 

5) Qual a finalidade do tratamento da água?

6) Para matar os microrganismos existentes na água submetida a tratamento de purificação que substancia é utilizada?

7) Como é formado o esgoto?

8) Por que o esgoto precisa ser tratado?

9) Quais são as principais etapas do seu tratamento?

10)  Cite duas fontes poluidoras da água e explique como cada uma delas prejudica a qualidade da água

Português e Matemática 4ano

          Boa tarde alunos,
Segue as atividades de hoje, descritas na Rotina Semanal!

PORTUGUÊS

Hoje vocês farão uma leitura só clicar no link abaixo. Em seguida, leia o trecho da pagina 139 do Ler e Escrever e copie as palavras  com ão, am, em, im, om ,um.

Leitura: A Bruxa e o caldeirão

MATEMÁTICA

Matemática 4ano

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ROTINA SEMANAL 4ano

Srs. pais e alunos

Vamos para mais uma rotina de atividades e aprendizado! No quadro abaixo, segue sugestões de vídeos para completar a atividade e ajudar no entendimento do conteúdo. Algumas tarefas serão colocadas no blog no dia proposto.

Não esqueçam de enviar as fotos das atividades feitas! 

Boa semana à todos!

Professora Macia😉

Português 4o ano

Oi turma, 

Hoje vocês irão assistir esse vídeo do Quintal da Cultura, em seguida fazer a atividade de pontuação no caderno. 

Bom trabalho! 

ROTINA DE ESTUDOS 5o ano

Olá Crianças e Familiares!

Estou muito contente com a participação de vocês, e principalmente no recebimento das atividades solicitadas! Minha gratidão pela parceria dos responsáveis nessa empreitada! 

Segue nossas atividades da semana.  Todas as atividades estão alinhadas com a Plano de Ensino do 5o ano e com as aulas do CMSP. O horário das aulas continua sendo das 15h30 às 17h00 pelo Aplicativo do Centro de Mídias ou pelo Canal da TV UNIVESP 2.2.  Para nossos encontros pelo Google Meet avisarei com antecedência pelo Grupo do WhatsSap.

Ótima semana

Prô Thais 

💓💓

*Vídeo aula de Português: https://www.youtube.com/watch?v=iJXLGr0MH9A
**Vídeo aula de Matemática: https://www.youtube.com/watch?v=aOazHgFOJpo

Português 4o ano- Trafico de Animais Silvestres

Continuação - Fotografia - 5° Ano.

Continuação - Cores na Cidade - 4° Ano.

Ciências Humanas 5o ano

Olá turma, 

Hoje vamos estudar sobre Cidadania. Essa semana o Professor Rodrigo do Centro de Mídias falou um pouquinho sobre esse assunto com vocês. Iremos nos aprofundar um pouco mais, com leituras e questões, além de no final ter alguns vídeos que vocês podem aprender ainda mais. Não precisa copiar os textos, somente responder as questões no caderno.

Às 17h00 teremos nossa vídeo chamada para correção das atividades e discussões a respeito do conteúdo proposto. 

Bom estudo!!

Professora Thais  

 

* Explique quais eram os critérios da cidadania em Atenas na Antiguidade.

* O que significa a palavra democracia?

* Os critérios da cidadania em Atenas são diferentes dos utilizados no presente? Escrevam um pequeno texto no caderno com suas conclusões. 

A CIDADANIA E OS DIREITOS

A palavra cidadania aparece em vários lugares e situações: nos discursos de políticos, nos programas de televisão, em propagandas, nos livros, entre outros. O exercício da cidadania envolve cumprir seus deveres e exigir seus direitos.

A Constituição Federal do Brasil de 1988 é um documento que define os deveres e os direitos dos cidadãos brasileiros. Alguns dos deveres dos cidadãos previstos no documento são votar para os governantes, cumprir as leis, respeitar os direitos de outras pessoas e proteger o meio ambiente. Alguns dos direitos do cidadão garantidos pela Constituição são o acesso à saúde, á educação, à segurança e ao lazer. 

Entretanto, nem sempre esses direitos são respeitados. Observe a tirinha a seguir. 

* Com base na tirinha, responda as questões em seu caderno:

a) Qual é o documento que o homem está lendo?

b) A qual direito do cidadão se refere o trecho lido pelo homem?

c) Onde as pessoas representadas na tirinhas estão vivendo?

d) Por que as crianças se referem a Constituição como "conto de fadas"?

Além da Constituição Federal, existem outros documentos nacionais e internacionais que tratam de direitos de grupos específicos da sociedade, como os direitos das crianças, dos adolescentes e dos idosos.

Em 1959, a Organização das Nações Unidas estabeleceu a Declaração dos direitos da Criança. Nesse documento estão descritos os direitos que toda criança deve ter em qualquer lugar do mundo. Leia-os a seguir. 

*Escolha um item da Declaração dos Direitos da Criança e faça uma ilustração! 

PARA SABER MAIS

https://www.youtube.com/watch?v=d-1Soy6zATY

Texto: Ser cidadão. 

https://www.canalkids.com.br/cidadania/genteboa/index.htm

Português 4o ano- Você sabe a origem das festas juninas?

PORTUGUÊS 5o ano

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Você sabe a origem da festa Junina?

As Festas Juninas são celebradas ao longo do mês de junho. Sua origem  foram as festas pagãs, com fogueiras e queimas de fogos para afugentar os maus espíritos. Elas começaram nos campos e plantações originando os trajes típicos de caipiras e sinhazinhas, com casamento de roça, discurso de padrinho, as capelinhas decoradas, etc. Com o passar do tempo, as festividades foram tomando um cunho religioso.

Pela tradição, a festa junina consiste em celebrar os bons resultados da colheita e também, pedir que o próximo plantio traga bons frutos. São João é o santo protetor das colheitas e se faz comemorar com seus seguidores.

As festas juninas estão enraizadas de arte popular com suas influencias próprias das regiões, cheias de pureza, ingenuidade, poesia e inspiração. 

Vamos agora aprender um pouco mais sobre alguns elementos e atividades que toda festa junina tem.

Fogueira

 A fogueira na festa junina representa a chama de vida e boas novas. Elas são utilizadas para esquentar as comidas tipicas, como canjica, curau e até mesmo o quentão, bebida própria para aquecer em dias de frio, temperada com gengibre. A fogueira, fica em evidencia na festa e é rodeada por lanternas e bandeirinhas formando um típico ambiente de arraial. 

Música

 A música é tocada ao longo da festividade sob o ritmo acentuado de forró. A banda é item imprescindível, funciona como animadora. A banda esta composta de vários instrumentos como : tambores, bongós, pauzinhos, guizos, reco-reco, berimbau, triângulos, sanfona, etc.

Dança

 Existe, diversas danças, mas a mais conhecida é a quadrinha. A quadrilha é uma dança feita para agradecer a boa colheita e homenagear São João, Santo Antônio e São Pedro. Nela, um marcador comanda a dança. Os comandos devem ser seguidos e respeitados. Esta dança típica chegou ao Brasil durante o período regencial e fez grande sucesso na corte do Rio de Janeiro, caindo depois no gosto popular. A sanfona, a viola, o violão e triângulo são instrumentos muito utilizados para acompanhar a quadrilha.

A dança começa com os casais posicionados frente a frente. Os cavalheiros cumprimentam as damas e em seguida, as damas cumprimentam os cavalheiros, Eles trocam de lado, em seguida o cavalheiro busca a dama e começa o grande passeio pela roça. Esse passeio apresenta diversas interferências ditas pelo marcador, como "olha a chuva", "olha a cobra". Ao final, o casal despede-se. 

Brincadeiras

Um das brincadeiras mais conhecidas é a corrida do ovo. è estabelecido um ponto de partida e de chegada. Os participantes devem estar posicionados no ponto de partida e de chegada. Os participantes devem estar posicionados no ponto de partida. Eles receberão uma colher com um ovo. A colher é colocada na boca. Vence o participante que chegar ao final primeiro sem derrubar o ovo da colher. Agora que já aprendemos muito, vamos pular e comemorar, pois estamos no mês das Festas Juninas. 

1) Responda em seu caderno. 

a) Qual é a origem das festas juninas?

b) Em que consiste a festa junina?

c) Quais os elementos das festas juninas?

d)  O que a fogueira representa?

e) Quais os significados enraizados das festas juninas?

2) A Festa Junina é uma festa cultural do nosso país e nos demonstra antigas tradições. Você gosta de festa junina? Por quê?

3) Coloque ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso. 

(     ) O pagode e o samba são músicas típicas de festas juninas.

(     ) Com o passar do tempo, as festas juninas foram tomando um cunho religioso.

(     ) A fogueira fica em evidencia na festa e é rodeada por lanternas e bandeirinhas. 

(     ) a dança quadrilha chegou no Brasil durante o período colonial. 

4) Faça um desenho bem colorido  e cheio de elementos que represente uma festa junina. 

Atividade Especial - Tema Festa Junina Profa Vera (Ed. Fisica)

 

ATIVIDADE ESPECIAL - TEMA FESTA JUNINA

 

Olá queridos alunos e famílias. Este ano, um pouco diferente, mês de junho ainda distantes devido à situação atual (pandemia), e ficamos impedidos de realizar a querida Festa Junina. Mas, não deixemos tudo isso diminuir nossa alegria... vamos tentar trazer um pouco dessa festa para nossas casas... com as tradições folclóricas, as danças tradicionais, o clima de carinho e confraternização. Na nossa área, a Ed. Física, vamos abordar as brincadeiras. Pensamos em atividades que possam ser realizadas em casa com a família, utilizando materiais acessíveis e recicláveis.

Abaixo, temos algumas ideias que podem ajudar a alegrar esses dias:

1.      Argolas (alvo da argola rolo de papel toalha colado numa base de papelão, argolas com duas folhas de papel sulfite enrolar as folhas e fazer um círculo)

                     

2.      Bola na lata (lata rolos de papel higiênico, bolinha papel amassado, colocar os rolos numa distância e altura adequadas à estatura da criança, pode ser sobre uma mesa e tentar acertar as latas arremessando a bolinhas com uma das mãos)

    

3.      Corrida do saco (saco pode ser uma fronha de travesseiro, pode-se colocar garrafas PET em sequência para fazer um  zig zap ou obstáculos) 

 

4.      Boca do palhaço (caixa de sapato com um buraco no meio, as bolinhas podem ser feitas com papel amassado)

 

   BOA DIVERSÃO A TODOS! CUIDEM-SE!  

Profa. Vera

Ciências 4o ano

Na semana passada vocês estudaram um pouquinho sobre as cadeias alimentares. Assistiram alguns vídeos e fizeram algumas atividades relacionadas. Hoje iremos retomar alguns conceitos e aprender mais um pouquinho sobre os ecossistemas. 

Assista ao vídeo a seguir e clique nos links, logo abaixo, para ler os textos e buscar um pouco mais de conhecimento sobre o conteúdo proposto.  Se quiser, pode ir até a aula da semana passada aqui do blog e assistir aos vídeos  para relembrar. 

Vídeo: Fluxo de energia entre os seres vivos.

Texto 1 : Pirâmides Ecológicas

Texto 2:  Fluxo de energia nos ecossistemas


Após assistir ao vídeo e ler os textos, observe as imagens e responda as questões em seu caderno. Não esqueça, depois de finalizar, tirar uma foto para registrar. 

1) O que as imagens estão representando?
2) Como são os ecossistemas representados nas figuras?
3) Qual a principal fonte de energia para os dois ecossistemas retratados?
4) quem utiliza a energia do Sol para produzir seu próprio alimento? Como são chamados?
5) Como ocorre o fluxo de energia na cadeia alimentar?
6) É possível identificar alguma relação entre os seres vivos do ecossistema aquático? E do terrestre? E entre um e outro?
7) Observe a pirâmide ecológica e desenhe como ela deverá ficar no ser caderno.

Rotina Semanal 4o ano

Olá alunos e responsáveis

Seguem as atividades para essas emana. Realizem as atividades no caderno e no livro do EMAI. Não esqueça de colocar data nas atividades e assistir às aulas do Centro de Mídias todos os dias das 14h00 às 15h30 no Aplicativo CMSP Anos Iniciais ou na TV UNIVESP, canal 2.2.

Bom semana.
Professora Macia

PORTUGUÊS 5o ano

CONTOS MARAVILHOSOS E A CRITICA SOCIAL (CONTINUAÇÃO) 

No ano de 2015, a MC Soffia e sua mãe Kamilah participaram de uma entrevista para a revista Trip. ao longo da entrevista, ela comentaram sobre o hip hop, os temas das suas canções e suas preocupações sociais. Leia alguns trechos da entrevista e responda as questões no seu caderno. 

1) Por que, na sua opinião, o racismo ainda é comum no Brasil?

2) Quais situações que envolvem o racismo são mais comuns no local em que vocês vivem?

3) Quais ações as escolas podem fazer, em sua opinião, para diminuir o racismo e as situações citadas na entrevista por MC Soffia?

4) MC Soffia lembra que há leis no Brasil ( lei N 10.629/2003) que tornam obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileiras nas escolas. O que vocês acham de tal política pública? Ela acontece na sua escola? Como? 

5) Após responder as questões e refletir sobre o assunto, leia atentamente alguns comentários sobre a implementação da lei 10.629/2003, que foi citada na entrevista. Em seguida, escreva um breve comentário opinativo sobre a temática. 

Atividade retirada do Caderno da Cidade- Saberes e Aprendizagens- %o ano - Volume Único- Língua Portuguesa. 

ROTINA DE ESTUDOS 5o ano

Bom dia queridos alunos!!!

Segue nossa rotina de estudos dessa semana!! Qualquer coisa estou à disposição no nosso grupo de WhatsSap.

Português 5o ano

CONTOS MARAVILHOSOS E A CRÍTICA SOCIAL

Assista ao videoclipe da canção "Minha Rapunzel tem dread", prestando atenção aos detalhes da canção. Se for necessário, assista-o mais de uma vez. Procure anotar as palavras ou expressões que você não compreendeu bem ou gostaria de saber mais. 

Vídeoclipe "Minha rapunzel tem dread".

1. O que mais chamou a sua atenção no videoclipe?

2. Há algum verso da canção, palavras ou expressões que você não compreendeu? Quais?

3. Sabendo que MC Soffia é uma jovem artista que discute o empoderamento das meninas negras, qual seria o possível motivo que a levou compor a canção?

4. Leia um depoimento da MC Soffia sobre o contexto da produção da canção e compare com a sua resposta anterior: 

"Uma vez, quando fui dar uma palestra, colocaram na minha mesa uma revista de Rapunzel e eu perguntei por que ao invés de uma Rapunzel de trança não poderia ser uma Rapunzel de dread?", conta a pequena rapper. Assim, surgiu a ideia de fazer uma música a respeito, em parceira com a banda Gram, no primeiro trabalho em que a garota mistura rao com rock. "Pedi para os meninos um rock bem pesado e fui fazer uma letra em cima, pensando naquela ideia de existir uma Rapunzel de dread, linda e empoderada". 

5. Explique, com suas palavras, quais são as possíveis críticas sociais que aparecem em alguns versos da canção:

a) " Na minha história a Rapunzel tem dread". 

b) " Meninas unidas pode tudo mudar". 

c) " Não precisa de um príncipe para se salvar". 

d)  "Aqui inimiga nâo vai rolar".  

5. Você concorda com as críticas sociais destacadas na canção? Justifique sua resposta.  - 

Atividade retirada do Caderno da Cidade - Saberes e Aprendizagem- Língua Portuguesa 5o ano- Volume único- Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. 

Ciências 5o ano

ENERGIA TÉRMICA

CONSUMO CONSCIENTE

Atividade retirada do livro didático BURITI MAIS - Ciencias- 5o ano. Editora Moderna.